2. Етап попередньої базової підготовки

Перші враження від тренувань, як правило, викликають підвищений інтерес і допомагають дитині визначитися: «Я залишаюся тут». Тому тренування з перших хвилин повинні доставляти не тільки задоволення, але і приводити до успіхів в навчанні.

Головне в тренувальному процесі - використання широкого кола міні-ігор, надання свободи дій.

Цілі:

1. Проведення індивідуальних занять з талановитими гравцями. 2. Сприяння індивідуальному розвитку - довгострокова підготовка без тиску і форсування процесу навчання. 3. Мотивація і практичні поради для самостійної підготовки. 4. Навчання ігровим ситуаціям «удари по воротах і захист воріт». 5. Створення радісної атмосфери і бажання грати в футбол. 6. Навчання впевненим діям і правильному вибору технічного прийому при групових взаємодіях. 7. Різнобічний спортивний досвід за допомогою виконання завдань ігрового характеру. 8. Розвиток координаційних здібностей і кондиційних рухових якостей (швидкісних здібностей, витривалості, гнучкості). 9. Сприяння становленню впевненості в собі, командного духу і креативності.

Основна спрямованість:

1. Індивідуалізація навчання через роботу у невеликих групах. 2. Розвиток координаційних здібностей. 3. Дії без м'яча і з м'ячем. 4. Дії двома ногами, варіативність дриблінгу зі зміною швидкості і напряму руху. Точність превалює над швидкістю і силою виконання. 5. Варіативність обманних дій. 6. Варіативність дриблінгу з передачею і ударом по м'ячу в ціль. 7. Варіативність прийому м'яча, що летить на різній висоті та по різній траєкторії. 8. Удари по м'ячу головою після стрибка поштовхом однієї або двома ногами. 9. Дії в ситуаціях 1 × 1, а також в атаці і обороні.

Принципи:

1. Пріоритет індивідуальним таланту на кожному етапі навчання. 2. Ретельна техніко-тактична підготовка. 3. Поступове поліпшення базових технічних прийомів. 4. Головна увага - об'єднанню ігр та рухових завдань. 5. Увага на деталі. Правильно організоване заняття (пояснення, демонстрація з активною участю гравців) є запорукою успіху. 6. Навчання в невеликих групах (від двох до п'яти осіб). 7. Увага не тільки футбольній майстерності, а й формуванню особистості. На першому місці – виховання особистості (з точки зору людських якостей), на другому - загальна освіта і тільки на третьому - футбольне навчання. 8. Навчання воротарів. Інтеграція тренувального процесу через вміле поєднання функцій воротаря і польового гравця.